Portrait de science : Alessandra Serva
- Quel est votre parcours ?
J’ai réalisé mes études en Italie à l’université de Rome La Sapienza où j’ai fait mon master et ma thèse. Après la thèse je suis arrivée en France pour un post-doc de 3 ans et demi dans le labo PHENIX dans le groupe de Mathieu Salanne. A la suite de ce post-doc j’ai été embauchée en tant que ATER (Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche) jusqu’en août de cette année.
- Que représente cette nouvelle fonction de chargée de recherche ?
Cette nouvelle fonction représente un grand accomplissement dans la vie, c’est la possibilité d’avoir une position permanente dans l’académie et donc de poursuivre la recherche.
- Pourquoi en France et pas Italie ?
Il est plus difficile en Italie de poursuivre dans l’académie comparée à la France. De plus, une fois arrivée en France j’ai pu trouver un climat de travail collectif et confortable, qui m’a poussé à rester dans ce pays.
- Quel est votre principal sujet de recherche aujourd'hui ?
Durant ma thèse et mon post-doc j’ai utilisé la dynamique moléculaire pour comprendre et étudier des systèmes à l’échelle moléculaire, tout en gardant un échange continu avec les expérimentateurs. Au cours de ma thèse j’ai appliqué cette méthode pour étudier des liquides (e.g. liquides ioniques ou systèmes aqueux). Pendant mon post-doc je me suis focalisée sur les interfaces électrochimiques, et notamment sur la caractérisation d’électrolytes innovants pour la catalyse ou pour des applications dans le domaine du stockage de l’énergie, tels que les supercondensateurs.
Avec ma nouvelle fonction, mon sujet de recherche va évoluer. Néanmoins, je travaillerai toujours sur les électrolytes et sur développement des méthodes pour des applications dans le domaine du stockage de l’énergie.
- Quels sont vos projets futurs ?
En tant que chargée de recherche au CNRS ma principale occupation sera la recherche dans le domaine du stockage de l’énergie et des énergies renouvelables. Cependant, j’aimerais aussi dédier une partie de mon temps à l’enseignement.